All Inclusive s’inscrit dans les critères Qualiopi 4, 6, 10, 17, 19, 20, 22 et 26

Un programme complet pour les formateurs

Objectif : accueillir, concevoir et animer des parcours pédagogiques accessibles aux apprenants porteurs de handicaps, et notamment ceux relevant des troubles des apprentissages.

• Les liens entre neurosciences et apprentissage
• Le développement et le fonctionnement du cerveau
• Les fonctions exécutives et leur mobilisation dans les apprentissages
• Les « agents perturbateurs » de l’apprentissage
• Les troubles des fonctions exécutives et leurs besoins d’ajustement pédagogique
• Les besoins d’ajustements pédagogiques des autres formes de handicap (sensoriels, moteurs et psychiques)
• La métacognition : une ressource pour une pédagogie plus inclusive
• La pédagogie inclusive : approche théorique et mise en pratique
• Les environnements capacitant pour améliorer la pédagogie inclusive
• Le cadre juridique du handicap en contexte de l’apprentissage (adaptation des formations, tiers temps, examens, évaluation des compétences…)
• Le cadre juridique de l’accessibilité : web, Ad’Ap, RGPD (confidentialité des données de santé…).

Un programme concret et pragmatique pour les référents handicap

Objectif : accueillir en sécurité, orienter et adapter la compensation du handicap des apprentis et notamment ceux relevant de troubles spécifiques des apprentissages.

• Cadre juridique du handicap (nouveautés législatives & les obligations en vigueur)
• Accueil, procédures et circuit de l’information confidentielle (sécurité et RGPD)
• L’Accessibilité (bâtiment réglementaire, numérique, matériels)
• Présentation des différentes formes de handicaps et leurs compensations (supports pédagogiques, moyens informatiques logiciels, aides financières à l’acquisition…)
• Présentation des différentes formes de handicaps cognitifs et leurs compensation (information, compensation méthodologiques et techniques…)
• Étude de cas
• Le tour du monde de l’apprentissage (découverte de méthodes ou d’expérimentations pour apprendre à apprendre)
• La posture du référent handicap : enjeux et limites

Ce programme est aussi adapté aux personnels administratifs ou aux responsables pédagogiques.

Un atelier complémentaire « Passage à l’action » (3h)

Objectif : Analyser les pratiques professionnelles en lien avec l’accueil ou la formation des apprenants en situation de handicap. Favoriser l’identification de pratiques innovantes, organiser leur partage et leur valorisation auprès du groupe de pair. Répondre aux difficultés concrètes des professionnels engagés dans la construction ou le suivi du parcours pédagogique de l’apprenant. Découvrir de nouvelles solutions ou modalités d’accueil ou transmission du savoir. Mettre à jour ses acquis en matière de handicap.

• Point d’actualité sur les nouveautés législatives, techniques, offre de services Agefiph ou RHF
• Ciblage des besoins et des thématiques priorisées par le groupe
• Atelier d’intelligence collective autour des thématiques ciblées
• Synthèse des solutions conçues par le groupe

Une formatrice renommée et experte en matière de handicap

All Inclusive s’appuie sur l’expertise d’Innov’Hand, fondé par Elsa Géroult, spécialiste pédagogique dans le secteur du handicap, de la pédagogie inclusive et de l’ergonomie.